活动目标
- 提高幼儿听音乐的能力，培养敏锐的音乐感知。
- 让幼儿在游戏中体验音乐的快乐，同时提升对音乐的喜爱。
- 培养幼儿认真倾听并积极参与歌唱活动的习惯。
- 通过游戏，使幼儿感受固定拍的节奏。
活动准备
火的头饰、三段不同风格的音乐、与幼儿人数相等的椅子、PPT。
活动过程
- 韵律操导入，初步感受音乐
T：宝贝们，跟着老师一起动起来吧！
T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）
- 游戏开始，深入体验音乐
（1）听第一遍音乐，感受音乐节奏
T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！
T：哇，我们木头人可真厉害啊！
（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦（出示PPT）
T：现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！
（3）听第三遍音乐，游戏延伸
T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧！
T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。（火魔王下）
T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！
T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。（火魔王下）
T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！
T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）
T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！
- 听第三段音乐，游戏结束
T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？
活动反思
本次活动设计以小班幼儿的年龄特点为出发点，旨在通过音乐游戏的方式，培养幼儿的音乐感知能力，同时让他们在活动中体验到乐趣。活动过程中，通过韵律操导入、分段听音乐、游戏环节等方式，让幼儿逐步感受音乐的节奏和魅力。在游戏中，幼儿们能够积极参与，通过角色的扮演和互动，增强了他们对音乐活动的兴趣。此外，游戏还锻炼了幼儿的反应能力和控制力，让他们在游戏中得到了全面的发展。
小百科
“木头人”是一种古老的游戏，考验着玩家的令行禁止能力。游戏中，参与者需要保持静止，不被发现，以此来体验游戏的乐趣。这种游戏不仅仅是一种娱乐，更是一种对自我控制能力的锻炼。
